#008 Prinsip-Prinsip Penyelenggaraan Pendidikan Dasar
Jenjang Prinsip Dasar dengan Undang-Undang yang Mendasari
Jenjang prinsip dasar pendidikan dasar dapat dikelompokkan menjadi empat kelompok jenjang, sebagai berikut :
- Prinsip dasar filosofis, anthropologis, pedagogis, yuridis, dan sosiologis berkaitan dengan bagaimana filosifis yang dianut oleh kelompok pendidik di negara tertentu, keragaman/karakteristik umat manusia yang ada di suatu negara, yang terkait denga ciri khas wilayah, kebiasaan dan kebutuhan tertentu (anthorpologi), baik dari segi fisik , kebutuhan non fisik, serta keadaan masyarakat di negara tertentu. Landasan hukum yang mendasari prinsip ini adalah penjelasan UU-RI No. 2 Tahun 1989, yang menegaskan bahwa pembangunan nasional termasuk dibidang pendidikan adalah pengamalan pancasila, dan untuk itu pendidikan nasional mengusahakan antara lain, ”Pembentukan manusia Pancasila sebagai manusia pembangunan yang tinggi kualitasnya dan mampu mandiri”.
- Prinsip dasar psikologis dan pedagogis, asas-asas psikologi sangat erat berkaitan dengan kondisi kejiwaan, yang merupakan faktor sangat penting dalam belajar. Kemampuan belajar anak sangat terkait erat dengan perkembangan atau perubahan kondisi kejiwaan anak. Oleh karena itu proses pembelajaran yang dirancang harus disesuaikan dengan perkembangan fisik anak. Landasan hukum yang mendasari prinsip ini adalah undang-undang RI nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikandan nasional Bab I pasal 1 (1) pendidikan adalah : usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar mengajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasaan, akhlak mulia, serta keterampilan yang perlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara”. Dalam hal ini, tentu saja diperlukan adanya pendidik profesional yakni guru-guru di jenjang pendidikan dasar.
- Prinsip dasar yuridis–ideologis dan historis/cultural, landasan hukum serta kesesuaian penyelenggaraan pendidikan dasar dengan dasar-dasar ideologi bangsa dengan tetap mempertimbangkan kearifan lokal menjadi prinsip dasar yang harus dilaksanakan dalam pelaksanaan penyelenggaraan pendidikan dasar. Dasar hukumnya adalah undang-undang dasar republik Indonesia tahun 1945 yang telah diamandemen, pasal 31 tentang pendidikan nasional sebagai berikut : a) Setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan; b) Setiap warga negara wajib mengikuti pendidikan dasar dan pemerintah wajib membiayainya; c) Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional, yang meningkatkan keimanan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang diatur dengan undang-undang; d) Negara memprioritaskan anggaran pendidikan sekurang-kurangnya 20% dari APBN dan APBD untuk memenuhi kebutuhan penyelenggaraan pendidikan nasional; e) Pemerintah memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan persatuan bangsa untuk kemajuan peradaban serta kesejahteraan umat manusia.
- Prinsip dasar yang terkait dengan teknologi, prinsip dasar dalam tren mutakhir pendidikan adalah penggunaan teknologi untuk mendukung lancar dan terlaksananya proses penyelenggaraan pendidikan dasar supaya mendapatkan hasil yang maksimal.
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prinsip Dasar Pendidikan Dasar
Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan dalam penyelenggaraan Pendidikan Dasar berdasarkan UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Bab III tentang Prinsip Penyelenggaraan Pendidikan, Pasal 4 dengan enam prinsip sebagai berikut :
- Pendidikan diselenggarakan secara demokratis dan berkeadilan serta tidak diskriminatif dengan menjunjung tinggi hak asasi manusia, nilai keagamaan, nilai kultural, dan kemajemukan bangsa.
- Pendidikan diselenggarakan sebagai satu kesatuan yang sistematik dengan sistem terbuka dan multi makna.
- Pendidikan diselenggarakan sebagai suatu proses pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat
- Pendidikan diselenggarakan dengan memberi keteladanan, membangun kemauan, dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses pembelajaran.
- Pendidikan diselenggarakan dengan budaya membaca, menulis, berhitung bagi segenap warga masyarakat.
- Pendidikan diselenggarakan dengan memberdayakan semua komponen masyarakat melalui peran serta dalam penyelenggaraan dan pengendalian mutu layanan pendidikan
Faktor-faktor yang mempengaruhi prinsip dasar pendidikan dasar tersebut di atas akan berjalan dengan baik jika adanya dukungan dari semua pihak yang berkepentingan pada proses penyelenggaraan pendidikan dasar, dukungan yang dimaksud adalah :
- Pemahaman yang benar, mantap dan sama terhadap prinsip-prinsip dasar pendidikan dasar.
- Sosialisasi dengan contoh kongkret secara berkelanjutan dan terus menerus sehingga pemahaman terhadap prinsip dasar pendidikan dasar semakin dalam dan dapat dilaksanakan dalam proses penyelenggaraan pendidikan dasar.
- Evaluasi berupa monitoring yang berkelanjutan untuk memastikan prinsip-prinsip dasar tersebut telah terlaksana dengan baik.
PENUTUP
Kesimpulan
Kesimpulanya dari pembahasan ini adalah sebagai berikut :
- Dalam pelaksanaan penyelenggaraan pendidikan dasar perlu didasari dengan pemahaman tentang prinsip dasar pendidikan dasar
- Prinsip dasar pendidikan dasar adalah asumsi yang dianggap benar yang dijasikan acuan, baik berdasarkan bukti empiris, dugaan ahli, maupun pilihan masyarakat dan pemerintah yang dijadikan dasar atau pertimbangan dalam menyelenggarakan pendidikan.
- Manfaat prinsip dasar pendidikan dasar adalah sebagai dasar pertimbangan penyelenggaraan pendidikan dasar dan sebagai rujukan dalam mempertanggungjawabkan praktek-praktek pendidikan yang diterapkan oleh penyelenggara pendidikan
- Terdapat empat prinsip dasar pendidikan dasar, yaitu prinsip dasar filosofis, anthropologis, pedagogis, yuridis, dan sosiologis; prinsip dasar psikologis dan pedagogis; Prinsip dasar yuridis–ideologis dan historis/cultural; dan Prinsip dasar yang terkait dengan teknologi.
- Prinsip dasar pendidikan dasar harus kita perkuat dengan melakukan pemahaman yang benar, mantap dan sama; sosialisasi dengan contoh kongkret secara berkelanjutan dan terus menerus; dan evaluasi berupa monitoring yang berkelanjutan.
RUJUKAN
- Diyah Yuli Sugiarti, M.Pd., (2016). Penjelasan Dosen Tutor pada Inisiasi 1 Filsafat Pendidikan Dasar; (http://elearning.ut.ac.id/mod/forum/view.php?id= 97906)
- IG.A.K.Wardani, M.Sc.Ed., Prof. Dr. (2016). Filsafat Pendidikan Dasar (Hakikat Prinsip Dasar Pendidikan Dasar, Modul 1). Jakarta: Penerbitan Universitas Terbuka.
- Dodi Sukmayadi, Dr. (2016). Filsafat Pendidikan Dasar (Prinsip Dasar Filosofis, dan Sisiologis-Anthropologis, Modul 2). Jakarta: Penerbitan Universitas Terbuka.
- Dodi Sukmayadi, Dr. (2016). Filsafat Pendidikan Dasar (Praktek Pendidikan Berlandaskan Pandangan Filosofis, dan Sosiologis-Anthropologis, Modul 3). Jakarta: Penerbitan Universitas Terbuka.
Prinsip-Prinsip Penyelenggaraan Pendidikan Dasar
